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知识传授和价值引领实现无缝连接

文章作者:来源:www.50x15.com时间:2019-12-31



“我本来没有叫阿瑞尔,但是算命先生说我这辈子缺木头,所以把我的名字改成了阿瑞尔 几天前,当西南医科大学的老师阿瑞尔在一个名为《马克思主义基本原理概论》的课上发言时,教室里一片哗然:“什么!教马克思主义的老师仍然相信算命吗?”

看到学生的反应,王新笑着转过身问:“你认为算命是唯物主义还是唯心主义?”学生们一起看了看,才意识到他们赢得了老师的“常规”。arel正式开启了唯物主义和唯心主义的篇章。

这是记者前几天在西南医科大学随机听到的一门思想政治课。 “在像我们这样的医科大学,学生们非常同情专业教师。我们曾经开玩笑说,最差的临床医生比我们最好的思想政治老师更受欢迎。 该校马克思主义学院党支部书记黄小立坦率地承认,许多学生鄙视思想政治教育,“因为专业课可以给他一份工作,但思想政治课却不能。” “

医学生怎么会爱上思想政治课呢?近年来,西南医科大学结合自身特点,突破专业壁垒,创建了“思想政治课程”体系,同时发挥了思想政治课在思想政治教育中的主渠道作用,从而为思想政治理论“疏通筋骨”,使思想政治教育更加精彩。

从表面上看,思想政治教育似乎脱离了医学职业,但医学的服务对象是人,医学毕竟还是一门“人学”。思想政治理论课作为关注人的内心世界和精神世界的课程体系,应该真正渗透到未来医务工作者的学习中。 ”黄小立说

结合实际,西南医科大学首先改革了四门主要的思想政治理论课,包括《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论》、《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》,并专门设计了适合不同专业学生的思想政治课教学内容。

例如,《思想道德修养与法律基础》课程为临床医学专业学生增加了“医德塑造”、“和谐医患关系构建”等特色。针对医学法学专业学生,重新设计了“医患关系法律支持”、“违反知情同意法律责任的构成与承担”等个性化的特殊教学方法,有效提高了学生的医德修养和法律知识储备。

西南医科大学在思想政治课与专业内容相结合的基础上,运用“思想政治课”的思想,进一步实现知识传播与价值导向的无缝衔接

自“思想政治教育课程”建设全面开展以来,学校马克思主义学院派出优秀的思想政治教师到其他院系开展讨论活动,寻找各专业与思想政治教育的结合点。 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论”教研室主任赵伟今年3月赴公共卫生学院推进“课程思想政治理论”建设。当他会见该研究所“社会医学”教学和研究科的教师时,他发现有许多要点可以结合起来。这些专业课的教师在找到结合点后,可以将思想政治因素融入课程设计中,并在课堂上随意提及,这对学生也有潜移默化的影响 “

目前,西南医科大学已率先开设了40门“课程思想政治理论”示范课程。随着探索的深入,学校将把更多的专业课程纳入“思想政治理论课”体系。

《思想政治理论课》使思想政治教育贴近学生的专业学习,但同时也存在思想政治理论的碎片化和碎片化问题。思想政治课本身具有专业性和系统性,仍然是西南医科大学开展思想政治教育的主要渠道。

有没有办法让学生愿意接受,但不放纵他们,导致缺乏专业精神?西南医科大学思想政治教师采取了各种不同寻常的举措。

杨华强是“马克思主义基本原理概论”的老师,他使用了一个在课堂上播放子弹屏幕的小程序。学生可以编辑问题,文本直接显示在大屏幕上。 “有些内向、不敢直接提问的学生在接二连三的提问中没有心理障碍,可以从老师那里得到及时的答案。每个人都非常喜欢它。 ”2018年医学影像学三班的孙启玉说

西南医科大学的许多思想政治教师以生动的教学方法成为学校的“网络红人”。 同时,为了防止学生为了考试而临时抱佛脚,西南医科大学突破课程障碍,将思想政治课延伸到各种实践中。

2018年,学校马克思主义学院整合了多种思想政治理论课实践教学资源,建立了马克思主义学院实践教学中心,协调安排所有学生的思想政治理论课实践课程。

实践教学中心不仅利用学校内外的各种实践教学基地,如学校历史馆、中医药文化展览馆、泸州市爱国主义教育基地等。以增强学生的体验。同时,它还通过组织各种公益活动和志愿服务活动来促进学生的参与。

思想政治教育课程,融入思想政治教育的课程 一方面,西南医科大学建立了“课程思想政治”体系,将大学思想政治教育从原来的个体战斗和独立运作提升到团结温暖的发展。另一方面,针对思想政治理论本身的特殊性,用更生动的教学方法和多种实践形式“活”地讲授书本中的刚性理论。

《中国教育报》 2019年11月05日第7版