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学校研讨优化创新创业教育课程和实训体系

文章作者:来源:www.50x15.com时间:2020-01-10



研讨会网站(照片:赵惠琴)

南湖网讯(记者赵惠琴)近日,大学生创新创业教育研究中心专题研讨会在人文大厦主楼举行。研究中心的定期研究人员、教务办公室、学校团委和经济管理学院的有关负责人出席了会议。与会者就优化创新和创业课程体系以及整合创新和创业实践体系中的资源交换了意见。

随着学校创新创业培训实践体系的完善,越来越多的师生参与到大学生创新创业和科研实践的培训中。经济管理学院副教授刘鹏程分享了她在指导大学生科技创新项目方面的经验和体会。她总结了“大学生创新项目运作模式”:准备-申请SRF项目-申请国家创新-研究-成果-结论,这是一条完整的主线。"科学研究和训练是一个很好的锻炼平台,不仅对学生来说,对教师来说也是如此。"刘鹏程提出了“学生获取技能金字塔模型”:在项目开发过程中,学生应首先掌握写作、沟通和团队合作等基本技能,然后学习文献检索、数据库使用、文献引用格式、Excel和stata、软件应用等学术技能。在此基础上,我们开始培养学生的学术思维和逻辑,最终升华为创新能力的提高。“

在专题研讨会上,代表们就“农林院校创新创业教育的课程体系或课程设置应突出哪些特点”、“学校创新创业教育课程体系的现状和问题”、“如何优化学校创新创业教育课程体系”、“如何有效整合专业教育与创新创业教育”进行了热烈的讨论。经济管理学院的何德华提出,课程体系建设首先要做好顶层设计,建立创新创业教育的课程框架,梳理现有的课程类别、功能和相互关系。在实际操作中,应做好过程控制,不断保持间隙和泄漏,增加投资。张艾芜认为,分层建设是整个系统建设中需要注意的问题。结合学校实际情况,建议按照"方法"、"技能"和"实践"对课程进行模块化,并提供集中培训课程。马克思主义学院黄媛媛在当前“广谱”创新和创业教育理论的基础上提出了自己的观点。她认为,课程体系的设计和优化应该是通用的和精确的,应该建立以问题为导向的课程教育,以满足供求关系。

鉴于学校现有的创新和创业实践培训体系,代表们还提出了建议。理工学院的李璇建议学校可以建立一个24小时开放的实验室。经济管理学院的高仁提出,要明确各级各类活动的认证标准,建立“校院系”的官方实践体系和学生层面的非官方实践平台,实现实践资源的有效整合。

点评:李萌萌